五皇子看哥哥们热烈讨论，也起身凑过来，抬着小脸听着。

神话传说本就有很多版本，何况大皇子和二皇子都是听身边宫人闲说的。究竟是哪位神仙负责下雨并无定论。

只是大皇子和二皇子一时都不愿让步，场面就有些莫名紧张。

五个孩子没讨论出结果，于是齐刷刷看向谢谕德。

最小的五皇子率先提问：“请问谢谕德，行云布雨的究竟是雷公电母还是四海龙王呀？”

所谓“子不语怪力乱神”，谢凡虽然写了《西游记》，也不知道正统传说是什么样。

脱口而出：“都不是，打雷闪电是天上云层放电形成的自然现象。”

说完他脑子忍不住抽抽了一下，想到：“糟了，这时候还不知道什么是电呢。”

果然五个小孩子听了一副大开眼界的样子，开始追问什么是电？

这倒是把谢凡难住了，他知道摩擦可以生电，可是一时不好证明。

教育孩子尤其不能糊弄，谢凡沉思片刻，承诺皇子们，下次上课给他们证明：电的存在。

回家谢凡就想起前世中小学有摩擦生电实验。

此时没有橡胶或者塑料，玻璃也比较少见。所以只好准备了两小块琥珀和丝绸，又实验了几次确认琥珀和丝绸摩擦可以产生静电。

下次谢凡上课，几个皇子都一脸期待，挨到了课间休息。

谢凡拿着琥珀与丝绸相互摩擦，又用琥珀去吸附尘埃，和自己鬓边碎发。

最后还将一块琥珀用细绳悬挂起来，用另一块琥珀靠近，来证明异性相吸，同性相斥。

孩子们惊叹不已，又提了许多问题，谢凡都一一解答。

皇子们学得投入，谢凡也很有成就感：“前世的知识，总算用上了点。”

在熟悉之后，谢凡借着所谓“格物致知”*，夹带点私货。

课间做了些前世中小学生的科学实验给学生们看，比如：形成彩虹、瓶口鸡蛋、毛细现象等等。

在一众授课老师之中，谢凡教学方式契合儿童心理，又有自然科学，所以最受学生喜爱。众位皇子都翘首期盼着谢谕德。