第三节语文课结束后的是课间操，一共30分钟，除周六周日外，每天前25分钟一般需要去操场做操，班主任这段时间习惯性不会来教室。

简言之，她还挺会充分利用时间，毕竟班主任不会发现她在罚站学生。

“乖乖”罚完站后，全班同学们趁着剩下的五分钟一致决定：

把她平常的授课情况和今天这件事，原原本本地反馈给杜老师和语文老师。

南禾和大家都不理解：为什么学生与老师之间，会走到这一步？

知她初为人师、经验不足。

尽管根据学校发布的规定，学生可以向语文老师或者班主任反馈实习语文老师授课情况，同学们却从未说过只言片语；

知她素质低下，常常发火，也选择暂时隐忍，期待她能控制自己、平复心情。

换来的是一而再再而三地承受她莫名其妙的提问后“罚站”……

就这件事来说，本以为是一个理性探讨，追求真相的过程，谁知最后得到的不是她的承认错误或者感谢表扬，反而是这样气急败坏后匪夷所思的惩罚。

时间告诉了他们答案：不值得的人始终不值得。

无论是从专业能力还是个人素质来说，她实在是很难匹配“为人师表”这四个字。

虽然被罚站是南禾这种从小到大的“好学生”很少经历的事，但一想到自己和众多同学为了真相并肩作战，满是骄傲，不觉羞耻。

风华正茂的年纪里，总要做几件让自己九死未悔的事情。

——

说干就干，周日晚自习之前，几个同学分工将该老师的情况共分为《授课情况反馈》《个人素质评价》《周六事件详述》三个部分，形成一份反馈报告。

全体同学在《报告真实性说明书》上面签字，最后由正副班长、学习委员三人一起去办公室交给班主任。

周一升旗仪式结束后，距离正式上课还有段时间，杜老师走进教室，一字一句接着宣布了一个振奋人心的消息：

那个素质低下、没有师德的语文实习老师，经学校调查评估后，被辞退了。

不过学校考虑到她年纪轻，前路还长，是让她自己提交的辞职报告，且未给予任何负面评价，也算给她留了一条改过自新的道路。

听完喜报，大家先是发愣，然后尽是兴奋。

毕竟谁都没想过上报这件事会这么顺利，更没想到学校的处理会如此迅速。

看着台下的欢欣，杜老师却未见喜悦，语气稍显严肃：“之前发生这么多事，你们为什么都没告诉我呢？