远哥儿非常喜欢这位新老师，与他在一处一点不觉得拘束。

他拿到裴先生的赠礼，便当场请教他该如何学习三十六计。

小主，

裴祖顺便当他是个成人一般，十分认真回答他的问题：“先要理解每一计的含义，其后背诵每一计至滚瓜烂熟，接着要归纳每一计之特点，最后便是练习应用每一计。仅学习而不实践是学不到精髓的，若你能在实践当中纯熟应用各种计策，便算是真正学通了。”

远哥儿小脸上满是兴奋，起初的那一点点不安和担忧消散殆尽。

二叔公为他选的人，母亲又亲自把过关，便不会错的。

老师虽不是进士出身，却一样满腹经纶，且他肚里的知识和那些寻常夫子很不一样，寻常夫子熟读孔孟，做得一手好文章，却不见得能将三十六计拆解分析出多少道理来。

他想起母亲提到过韩非子，便好奇地询问裴祖顺韩非子的主张是什么。

得知韩非子主张依法治国、主张国家上下皆遵守秩序与公正时，他好像突然明白了他母亲的用意。只是他无法准确地表述，只知道自己若跟着裴老师精研韩非子，日后便会成为一个原则大于人情之人，成为一个能解决诸多实际问题之人，而不是满口之乎者也。

起初他心头还十分挂念峰哥儿信里说的那个故事，但拜了师之后突然便不那般在意了，峰哥儿回信也好，不回信也好，他只知那是个十分新奇的故事，仅此而已，却不影响他每日做他该做之事。

他虽未入学堂，拜过师后每日上午便要和韩诚两人跟着裴老师学课了，下午则是母亲教授的算学。

他在两日后才收到峰哥儿的来信，却也未觉得迟了。

看完之后他仍是觉得故事很有趣，便提笔给峰哥儿写回信，这次央求的语气淡了不少，但还是请他方便的话，继续讲后续的故事。在信的末尾表达了谢意，也讲了讲自己每日充实的生活，着重说了他打算盘的心得，他认的字不如峰哥儿多，便是寥寥数语的日常寒暄，却也尽量写的生动亲切，真心将峰哥儿当做好兄长看待。

写好信交给韩诚，请他去送信。

韩诚一出内院便悄悄把信交给梧桐。

他挠挠头道：“梧桐姐姐，这信真要交给大奶奶么？少爷知晓后会不会生奴才的气？”