对于缇欧的事情，颜开一刻也不想耽误，直接让灰原哀报出她所在位置，然后他自己过去。
“好。”
灰原哀点头，然后向颜开发了一个定位。
不多时，颜开赶到了灰原哀发来定位的地方，此时的她正在和“少年侦探团”的孩子们在一起，他们见到颜开来了之后立刻非常高兴地上去打招呼。
颜开随意点头应付，然后看向灰原哀道：“小哀，那个小彤是怎么回事？”
灰原哀知道颜开着紧缇欧的事情，也不卖关子，直接道：“小彤是我们班级饲养的兔子，原本明天小彤就要被送去食堂做成午餐，但是今天早上，关小彤的笼子却被人打开了，小彤也不知所踪，原本我还以为是负责照顾小彤的饲养员粗心大意，清理完笼子之后忘了关了，现在看来，是缇欧放走小彤并将它带走了。”
班级饲养的兔子？
颜开思索了一下，然后便知道了这是怎么回事。
东瀛是一个充满奇特文化的国家，有着许多有别于其他国家的教育方式，其中有一门特殊的课程，是东瀛小学的必修课，那就是“生命课”。
这门课程中的一项内容，就是每个班级的学生必须饲养一种小动物，然后全班的学生会轮流照顾那种小动物，学生将那些小动物当做自己的孩子照顾，并为它们取名字，对它们提供无微不至的照顾，然后在它们长大之后……吃掉它们！
虽然东瀛方面表示，这一教育方式看似残酷，但却是为了更好地教导孩子们尊重生命、理解生活、接受决定和规则，但在颜开看来，这完全就是狗屁不通。
教导尊重孩子的方式有很多，完全没必要用则会这种残忍的方法，相反，这会激起很多孩子心中潜藏的凶性，这种掠夺其他生命的感觉会在一些孩子种生根发芽，虽然没有任何研究和证据表明，但是颜开觉得，东瀛初、高中学生中会有那么多虐待流浪小动物的学生，这个“生命课”起到的作用不可为不大。
而除了激发凶性之外，这个“生命课”还是对孩子们的一种服从训练，哪怕有孩子对杀害自己亲手抚养长大的小动物心有不忍，但是在规则和“空气”的裹挟下，他们还是不得不违背自己内心的意愿，成为杀害自己当做孩子一样抚养的小动物的凶手，并吃下它们的尸体。
服从规则，蔑视生命，这才是这个“生命课”教导给那些孩子们的。
灰原哀继续道：“原本班级饲养的兔子有六只的，但因为对照顾小动物没有经验，养死了五只，最后那只……也就是小彤原本也要养不活了，当时刚好缇欧转校过来，是她上网找资料，还自学了一些乱七八糟的东西，才好不容易将小彤养活的，‘小彤’这个名字也是她取的，所以她应该是不忍心小彤被杀死吃掉吧。”
私立神间学校是在高中部之后才开始放开招生的，小学部和初中部击败只接受推荐入学，也就是那些家里有钱有关系的学生才能入读，他们都是一群连自己都需要人照顾的少爷小姐，让他们照顾小动物，怎么可能？所以对于“生命课”并不在意，饲养小动物的时候也完全不用心，这种情况连老师都麻木了，也就懒得说那些学生，任由饲养的小动物被折腾死，如果小动物提前死了，只要不是病死了，那就照例送到食堂加餐。
连玲和灰原哀对那些小动物也并不上心，玲是觉得把时间和感情浪费在一些注定要被吃掉的生命上是浪费，而灰原哀用小白鼠做实验习惯了，对这些小动物的死很难上心。
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唯有缇欧，她是第一次照顾小动物，而且她是中途转学，不清楚“生命课”的各种规矩，也没人和她说，不知道小彤养大了是要被吃掉的，对它倾注了很多情感，现在学期快要结束了，“生命课”的“年终大考”要开始，老师才通知大家明天的午餐会很丰盛，让缇欧知道了原来这才是“生命课”的真正模样。
“‘生命课’啊……”
吉田步美听到灰原哀的话后不由凑了过来：“我们班级的‘生命课’也是昨天结束的，老师让我们投票，选择将养的小鱼是放生还是吃掉，最后班级投票是吃掉，今天中午的鱼生，我一点都吃不下去……”
说完，吉田步美的眼神暗淡了下去。
那些小鱼她同样照顾过，还是给它们取过名字，甚至不同的学生照顾它们还会给它们另外取名字，最后甚至还会为它们应该叫什么名字而吵起来，但这一切都是那么有趣，可惜，这都在今天中午结束了，它们都变成了鱼生。
“是么？我倒是觉得挺好吃的……”
小岛元太嘟囔道。
他照顾小鱼都是敷衍了事，对它们没有什么感情，所以吃的时候没有任何心理负担。
“元太！”
圆谷光彦用手肘锤了一下小岛元太的肚子，小岛元太立刻闭嘴。
颜开听了吉田步美话后又是一阵冷笑。
很好，少数服从多数，说是让学生们选择，但问题是，这里最大的恶人不是逼着大家做出选择的老师么？而且为什么只有放生和吃掉两个选项，而没有继续抚养，为生命尽责这个选项？
所以说啊，东瀛这是准备把学生们教育成什么样的冷血怪物啊！