正式放寒假前，教授们都在官网公布了各自科目的考试时间，公法考试安排在3月初，复习时间绰绰有余。

经过精心准备和排练后，董锵锵顺利完成了研讨课的论文演讲。因为都是自己写过的东西，所以论文PPT和最后的演讲他一蹴而就，面对老师和其他学生的提问有问有答，充分展示了大方、自信和语言流利的精神风貌，尽管对个别问题的表达不太完美，但他毫不怯场，在回答问题的过程中，索菲娅甚至老师偶尔都会帮他一起回答某个提问，这让他感觉很好。

整个过程堪称和谐顺畅。其他几组同学表现也都优异，只有德国同学埃伦表现反常，演讲时羞涩和怯场不说，还经常低头看稿，回答同学提问时也目光游离，答非所问，不知在想什么。研讨课成绩公布的很快，董锵锵这组凭借优异的论文和精彩的演讲，小组拿到最高分1分，而埃伦那组只拿到2.7分。

拿到成绩的索菲娅热情拥抱了董锵锵，在鄙视另外一个既不出工又不出力的女生后，索菲娅主动问起董锵锵下学期的学习安排，任谁都看得出来，索菲娅非常想和董锵锵继续合作完成团队协作类的课程，可董锵锵说话就进入高级阶段，索菲娅至少还要一年半载才能追上他的进度，所以一时半会两人还无法上同样的课。

刚一放假，冯冲就兴冲冲地给董锵锵打来电话，说中文班2月中就开课，他已和陆苇聊过，并邀请陆苇给两所大学的中文班负责人分别试讲了一次，反响都不错，给对方留下的印象很好。

冯冲接触过一些号称能教中文的学生老师，但那些人只是能说中文，并不能让古板又严谨的德国学生理解中文的书面语法和口语语法，德国学生听不明白自然就意见大，中文班三天两头换老师也是常事。陆苇虽然中文有口音，但德语没口音，更重要的是她懂得如何教外国人中文。讲完试听课的陆苇自觉水平不够，希望能教初级班，但中文班负责人和冯冲都觉得以她的水平教拼音属实有些大材小用，一直同意她初级和中级班都教，也免去大学反复找老师的痛苦。

董锵锵一听，不禁对陆苇刮目相看。他原以为陆苇只是能教，没想到对方深藏不露，看来她在监狱里并没浪费时光。

冯冲又说，陆苇美中不足的地方在于她的口音和学历。口音这个倒在其次，毕竟她的川音也不是很重，德国人能听懂她的德语就也能听懂她的中文。更重要的还是陆苇的学历，两所大学的中文班都要求任课老师有大学学历，不管是在读还是毕业。大学有如此要求，冯冲自然不敢怠慢，他专门问过陆苇，陆苇说自己目前汉大在读，但一没说专业二没提供大学在读证明或学生证。因为陆苇是董锵锵介绍的，再加上她的教中文水平，冯冲从心里想用她，但没看到证明文件多少还是有些不放心，所以他才问董锵锵能不能帮忙和陆苇要下这两个文件中的任何一个，他也好和大学交差。只要拿到陆苇的证明材料，他马上督促大学和陆苇签合同，事实上大学比他还急，合同金额他不方便透露，但肯定不是小数目。如果陆苇真能拿到这份暑期工，应该好好请董锵锵吃一顿。

董锵锵对吃饭倒不是很上心，他有心问问陆苇到底是否在读，又担心戳中对方软肋，只能好言宽慰冯冲放心：他会帮忙过问学历之事，当然，人肯定没问题，本事也没问题，绝对可以放心。再者陆苇如不是学生身份，别说教书有问题，就是能不能留在德国都两说。

冯冲听董锵锵打了保票，便不再啰嗦，又聊了几句旅游的事才挂了电话。

也许是不放心，结束通话前，董锵锵又补了句：如果以后（陆苇）还有问题，随时联系。